Time 2015-10-31 12:14:17 情感驿站
缺乏监督的权力必然导致腐败。李丙春多次虚构事实，骗取拆迁补偿款，为啥就没人吭一声？李丙春帮企业谋利，收银行卡金条，难道就没有一点蛛丝马迹？1.78亿的公款借给开发商，点得出的次数达7次之多，难道各种监督都是摆设？
实木、复合材质平分秋色
课堂观察显示，数学复习课现状不容乐观，大部分课堂依然是“知识点+盲目练”的模式，缺乏对元认知意识的开发.由表2可知，大数据“80%”说明过8成数学复习课仅停留于新授课水平，“概念”与“问题”两张皮，使得再复习依然不能触及问题本质.事实上，其中的数据“5%”才是数学复习课应有的制高点，是开发学生创造潜能的“关键点”.构造示例的过程就是开发高级形态元认知的行为，反思示例的行为就是基于学生自然生长式特征的自觉监控的行为，无论哪一级元认知评价指标，都是系统知识得以系统化的理论基础.因此，好课需要开发元认知的意识，好的复习课更需要师生双主体自觉提升元认知意识，方能体现数学复习课的本体价值.2 求证逆问题意识――建构自然生长式复习课的思想基础